Aceste activități pot fi citite și în limba olandeză 
și în limba engleză 
Aici sunt prezentate jocuri distractive prin care se învață principiile de bază ale matematicii. Unele dintre aceste jocuri sunt prea avansate pentru preșcolari. De aceea sunt prezentate într-o secțiune diferită.
Descărcați Jocurile matematice în format pdf
Introducerea numerelor și numeralelor
Jocul 1: Găsește-ți numărul
Necesare: bucăți mici de hârtie cu numerale scrise pe ele. Faceți doar un singur exemplar cu numărul 1, două cu numărul 2, trei cu numărul 3, patru cu numărul 4 și cinci cu numarul 5.
Activitate:
- Amestecați bucățelele de hârtie. Dați fiecărui elev o bucățică de hârtie. După semnalul stabilit, elevii trebuie să gaseasca pe toți ceilalți elevi care au același număr scris pe hârtie.
- După aceasta, numărați elevii din fiecare grupă. Corespunde numărul lor cu numărul scris pe hârtie? Dacă nu, de ce? Poate nu au fost suficienți elevi, cineva s-a încurcat, sau poate o hârtiuță cu numărul 4 nu a fost luată.
Variantă: În cazul unui grup foarte mic, dați toate bucățile de hârtie elevilor. În loc să cereți elevilor să se grupeze, cereți-le să așeze în ordinea crescatoare, hârtiuțele cu numere, de la 1-5.
Jocul 2: Numără acasă
Necesare:
- Imaginea unui bebelas
- Imaginea a doua găleți de apă
- imaginea a trei copii care lucrează în grădină/ se joacă pe stradă
- imaginea a 4 prieteni
- imaginea a 5 bețe
O coală de hârtie pentru colorat sau un afiș cu 1 bebe, 2 găleți, etc.
Activitate A
Arătați coala de hârtie pentru colorat / afișul clasei. Numărați fiecare obiect ( 1 bebe) și cereți copiilor să spună numeralele în limba maternă cât și în limba națională.
Activitate B
Puneți în practică situațiile prezentate pe afiș. Cineva va interpreta bebelușul, altul va căra două găleți, 3 elevi vor lucra în grădină, ș.a.m.d. Repetați numeralele. Faceți intenționat greșeli, în special în limba maternă și cereți elevilor să vă corecteze.
Jocul 3: Fă trei pași înainte
Necesare: o cameră/ spațiu pentru mișcare, o linie trasată pe podea sau pe jos.
Activitate: ( cunoscută în America sub numele de Mamă, îmi dai voie?/sau în România, Câți pași îmi dai împărate?)
- Toți elevii, cu excepția unuia, stau în spatele liniei. Unul dintre elevi devine liderul jocului.
- El merge la o distanță de grupul de elevi rămași și stă cu spatele la ei. Elevul – lider hotărăște câți pași poate face fiecare elev din grup înspre el: 1,2,3,4 sau 5. Fiecare elev face exact numărul de pași permis de elevul-lider.
- Primul elev care atinge linia trasată câștigă jocul și devine el însuși lider.
Variante 1: Elevii care fac prea mulți pași trebuie să meargă înapoi, de la început.
Variante 2: Elevul lider poate specifica tipul de pași, pe lângă număr. De exemplu, 1 pas de uriaș, 3 pasi de bebe, 5 salturi, 4 sărituri, 2 pași înapoi. Elevii care nu respectă indicațiile trebuie să se întoarcă la linia de pornire.
Jocul 4: Câte voci ai auzit?
Necesare: nimic anume.
Activitate:
- Elevii trebuie să fie foarte cuminți și să păstreze liniștea. Alegeți un elev care să stea în fața celorlalți dar cu ochii închiși. După care, liderul jocului alege un alt elev care sa meargă să stea lângă acest elev. Acesta merge încet spre elevul care are ochii închiși.
- După ce a ajuns acolo, liderul arată spre un alt elev. Acest lucru continuă până ce se ajunge la un anumit număr de elevi. Apoi, elevul cu ochii închiși trebuie să ghicească numărul de elevi care stau înșiruiți lângă el.
- Cereți întregii clase să numere cu voce tare. A auzit bine elevul?
Jocul 5: Aleargă nebunește
Necesare: 8 bucăți mari de hârtie pe care sunt desenate buline. Pe prima hârtie 1 bulină, pe a doua, 2 buline, pe a treia 3 buline, s.a.m.d.
Activitate:
- Cereți elevilor să se uite cu atenție la fiecare planșă. Așezați apoi planșele pe podea, în diferite părți ale sălii de clasă. Elevii stau toți într-un singur loc, departe de planșe. La un semnal, (de exemplu, fluierat), toți copii aleargă înspre planșete. Ei trebuie să se așeze în rând lângă fiecare planșă, în funcție de numărul bulinelor de pe planșa respectivă.
- După ce se completează numărul copiilor pentru o anume planșă, copiii se pot așeza. Numărați apoi copiii din fața fiecărei planșe. Este numărul de copii corect?
- După ce copiii s-au obișnuit cu jocul, el poate fi jucat cu două echipe. În acest caz, trebuie să aveți două serii de planșe și două grupuri de copii. Care grup termină primul?
Numere, numerale și mulțimi
Jocul 6: Câți încap?
Necesare: cercuri pe podea sau pământ, tablă, 5 bucăți mari de hârtie, pe fiecare fiind scris un numeral (1, 2, 3, 4 sau 5), sau puteți scrie numere în cercuri desenate cu creta pe trotuarul de afară, sau puteți scrie numerele cu bandă de lipit pe podeaua din sala de clasă.
Activitate:
- Scrieți un numeral pe tablă. În dreptul lui, desenați numărul corespunzător de buline. La acest punct, întrebați copiii câte buline trebuie desenate.
- Așezați cercurile pe podea sau pe jos.
- După semnalul stabilit, de exemplu, după un fluierat, copiii se așează pe fiecare bucată de hârtie, sau în interiorul cercurilor. Numărul copiiilor din fiecare grup trebuie să coincidă cu numărul scris pe tablă.
- Verificați dacă acest lucru este corect. Apreciați copiii dacă s-au așezat corect.
Variantă: Dacă aveți mai puțin de 15 elevi în clasă, cereți elevilor să așeze numărul corect de carioci, creioane, dopuri, etc, pe fiecare bucată de hârtie, în loc de a se așeza pe bucățile de hârtie.
Jocul 7: Care este numărul tău preferat?
Context cultural:
Multe culturi au un număr preferat. De exemplu, în Europa de Vest, numărul 3 este numărul preferat. În povestirile clasice, personajelor le sunt acordate 3 dorințe sau 3 frați, nu 4 sau 5, încearcă să câștige prințesa, 3 zâne bune oferă daruri…. Oamenii au tendința de a organiza lucrurile în jurul numărului 3, au chiar 3 mese pe zi. În multe culturi de indieni americani, numărul favorit este 4, datorită celor 4 puncte cardinale. Evenimentele din istorisirile tradiționale au legătură mai mare cu numărul 4 decât cu 3. Oamenii nu sunt întotdeauna conștienți de numărul lor preferat, dar folosirea lui poate ajuta la creșterea gradului de interes și acceptare a lecțiilor.
Necesare: postere sau tablă cu cretă pe care sunt desenate 1, 2, 3, 4, 5 buline, o bucată de hârtie pentru fiecare elev, instrument de scris pentru fiecare elev.
Activitate:
- Așezați desenele cu cele 1, 2, 3, 4, 5 buline în fața clasei. Cereți elevilor să se așeze în fața numărului pe care îl preferă. Numărați câți elevi sunt în fiecare rând.
- Numărul cu elevii cei mai mulți sar de doua ori in aer, cat de sus pot ei. Apoi randul cu cei mai putin elevi primesc o sarcina de indeplinit – se invart in jurul lor si isi ating nasul in acelasi timp (acorda prioritate creativitatii copiilor). Fiecare elev duce acasă o bucată de hârtie cu un număr de buline (sau cu X-uri sau cruciulițe) pe care le-a ales.
- Pentru a pastra partea hazlie a jocului, cere fiecarui rand format sa execute o comanda de atatea ori cat arata bulinele de pe plansa lor. Un rand poate gandi sarcina pentru celalalt rand. Faceti conexiunea dintre numarul de sarituri/ comenzi efectuate si numarul bulinelor de pe plansa lor.
Jocul 8: Fii atent și ascultă numărul tău preferat
Necesare: un povestitor tradițional sau o povestire din cultura elevilor, bucăți de hârtie sau de carton pentru fiecare elev pe care scrie 1, 2, 3, 4 și 5. În plus, ați putea avea încă o bucată de hârtie și un instrument de scris pentru fiecare elev.
Activitate:
- Povestitorul tradițional spune povestea în limba maternă a elevilor. De fiecare dată când se folosește un număr în poveste, elevii ridică cartonașul cu numărul respectiv pe el. Observați care număr apare cel mai des.
- Cereți unui elev să repovestească totul în limba națională. Ceilalți elev îl ajută la numărat.
- Câți frați/ surori/vrăjitoare/pescari erau în poveste? De câte ori măgărușul a mers pe drumul greșit? Câte dorințe i s-au îndeplinit țăranului? Câte boabe de fasole erau în geantă? Dacă doriți, puteți cere elevilor să deseneze obiectele care apar în povestire cu numărul corespunzător înscris pe foaia de desen: 7 lebede, 4 urși, 3 flori . . . .
Jocul 9: Desenați numărul favorit
Necesare: hârtie și creioane
Activitate:
- Cere participantilor sa scrie pe coala de hartie primita numarul sau cifra lor preferata. (Pot fi pregatite fise ajutatoare pentru fiecare cifra in parte, care sa ofere participantilor posibilitatea de a-si insusi corect abilitatea de a scrie cifra preferata). Impreuna cu toti participantii incercati sa gasiti cat mai multe asemanari intre forma cifrei si obiecte uzuale din mediul inconjurator. De exemplu cifra 1 arata ca un bat sau ca un carlig; cifra 3 seamana cu un covrig din care tocmai a muscat cineva sau cu un cercel tip inel, deschis.
- Cere participantilor sa deseneze pe fisa, unde au exersat cifra preferata, o imagine care arata asemanator cu cifra aleasa sau care ii ajuta pe ei sa isi aminteasca acea cifra. De exemplu pentru cifra 2 pot desena o lebada sau o gasca, o girafa sau pur si simplu pot transforma cifra respectiva intr-un personaj sau animal. (“9”- poate deveni o fetita cu parul lung impletit intr-o singura coada, la dreapta.)
Jocuri care folosesc numărul 3 ca număr preferat
Puteți folosi aceleași jocuri cu alte numere- oricare număr a câștigat în Jocul 3 de mai sus, sau oricare număr doriți să îl învățați cu elevii.
Jocul 10: Trio
Necesar: spațiu de alergat
Activitate:
Un elev stă în față: numărul 1.
Un alt elev îl ține de mână: numărul 2.
Întrebați elevii din clasă: Cum putem ajunge la un grup de 3?
Da, un alt elev îl va ține de mână pe al doilea: numărul 3.
Acești trei elevi sunt liderii jocului. Ceilalți elevi aleargă dintr-o parte în alta a sălii de clasă.
Cei trei elevi încearcă să îi prindă. Cei trei elevi trebuie să continue să se țină de mână pentru ca să conteze atingerea lor. După ce toți elevii au fost atinși, se aleg alți trei elevi ca lideri.
Notă: puteți face același joc cu un alt număr – un „număr semnificativ din punct de vedere cultural” sau orice număr pe care doriți să vă concentrați.
Jocul 11: Dansul triunghiului
(similar 
cu Scaunele muzicale)
Necesare:
- spațiu suficient pentru a trasa un triunghi mare pe pământ sau pe podea, lucru care se poate realiza cu bandă adezivă pe podea, sau cu cretă pe asfalt sau pur și simplu, trasați o linie cu un băț pe pământ
- loc pentru dans
- aparatură pentru muzică: CD player, radio, etc.
Activitate:
- Trasați un triunghi mare.
- Un elev trebuie să stea în fiecare colț al triunghiului.
- Câți elevi sunt în triunghi?
- Numărați-i cu voce tare. ( Dacă doriți, în mijlocul triunghiului, puteți scrie numărul 3.)
- În timp ce muzica se aude, ceilalți elevi înconjoară triunghiul.
- Când muzica se oprește, fiecare elev din cei din interiorul triunghiului trage câte un elev în triunghi.
- Acum sunt în interiorul triunghiului 6 elevi.
- Cereți clasei să îi numere. Schimbați numeralul scris în interiorul triunghiului din 3 în 6. Ați putea scrie acest lucru și în felul următor: 3+3=6 sau 3×2=6.
- Continuați până ce toți elevii ajung în interiorul triunghiului. Numărați de fiecare dată când se oprește muzica.
Variante 1: Repetați cu alte forme geometrice, cum ar fi pătratul (cu 4 elevi în interior), pentagonul, hexagonul.
Variante 2: Etichetați-i pe cei trei din triunghi sau atingeți o altă persoană.