Aceste activități pot fi citite și în limba olandeză 
și în limba engleză 
Obiectiv: să învețe să recunoască sunetele literelor.
C1: Ghicește sunetul sau litera
Obiectiv: să învețe să recunoască diferitele sunete ale literelor.
Necesar: bucăți de hârtie sau carton cu litere scrise pe ele.
Activitate:
- Oferiți fiecărei persoane o bucată de hârtie sau carton cu o literă pe ea. Dacă este un grup mare, împărțiți-i în mai multe echipe mai mici și dați fiecărei echipe o literă.
- Cereți fiecărei persoane sau echipe să se gândească la ceva care începe cu sunetul literei sale + o modalitate de a interpreta acel cuvânt. De exemplu, cu litera „s”, ei se pot gândi la:
- ‘scară’: mimează ca și când se urcă pe o scară sau urcă trepte;
- ‘scooter’: pretinde că merge pe un scooter, cu zgomotele adecvate;
- ‘salut’: merge pe la fiecare si le întinde mâna în semn de salut;
- ‘somn’: pretinde că doarme.
Ajutați-i cu asta dacă este necesar.
- Dacă grupul a fost împărțit în mai multe echipe, oamenii pot discuta în propria echipă cum doresc să reprezinte sunetul literei lor. Dacă este necesar, încurajați-i să se asculte unul pe celălalt.
- La un semnal convenit, toată lumea din echipă își va interpreta sunetul sau litera. Ar putea face asta în multe moduri diferite în același timp. Ceilalți trebuie să ghicească ce literă este.
- Continuați jocul până când fiecare persoană sau echipă a avut o tură, sau până când grupul nu se mai poate concentra la această activitate.
Varianta 1: Împărțiți grupul în mai multe echipe și dați fiecărei echipe o literă. Mai întâi, puneți-i să se gândească la cel puțin patru lucruri care încep cu sunetul acelei litere; de asemenea, trebuie să se gândească cum să reprezinte sau să interpreteze aceste lucruri. Apoi, o echipă își interpretează litera într-unul din cele patru moduri; ceilalţi trebuie să ghicească ce literă este. Dacă nu pot ghici, prima echipă alege unul dintre celelalte lucruri pe care le-a propus în prealabil și îl pune în practică, etc. Dați 4 puncte pentru cine a ghicit din prima; 3 puncte dacă s-a ghicit din a doua încercare; 2 puncte pentru ghicirea din a treia; și 1 punct pentru când s-a ghicit din a patra încercare. Odată ce litera primei echipe este ghicită, o altă echipă își poate interpreta litera etc.
Varianta 2: Începeți ca în Varianta 1, dar toți oamenii din echipă își prezintă litera în același timp și toți în același mod, mai degrabă decât toți odată în moduri diferite (vezi #4 de mai sus). Celelalte echipe trebuie să ghicească despre ce literă este vorba. Dacă litera primei echipe este ghicită, o altă echipă își poate juca litera. Această variantă poate funcționa mai bine în mod special dacă oamenii consideră că este prea confuz ca litera să fie interpretată în moduri diferite în același timp.
C2: Scrie sunetul
Obiectiv: învață să recunoști felul în care sunt scrise diverse sunete. Gândiți-vă în special la sunetele care sunt scrise cu o combinație de litere diferite sau unde sunt folosite diacritice.
Context: în multe limbi, combinațiile de litere sau semnele diacritice sunt folosite pentru a reprezenta anumite sunete. De exemplu, în română, „ci” reprezintă un sunet diferit decât un simplu „c”, iar „chi” reprezintă un alt sunet. Acest lucru trebuie predat și practicat.
Necesar: cel puțin atâtea bucăți de hârtie cartonată, câți membri ai grupului sunt; asigurați-vă că bucățile de hârtie sunt toate de aceeași dimensiune. Veți avea nevoie și de: creioane sau pixuri, reviste vechi dacă este posibil, lipici sau bandă adezivă.
Activitate:
- Alegeți un sunet care este scris cu o anumită combinație de litere sau care necesită semn diacritic. Scrieți acest lucru mare pe o tablă sau într-un alt loc unde poate fi văzut clar. Discutați aceste litere și sunetul pe care îl reprezintă. Gândiți-vă la cuvintele care încep cu acest sunet. Adaptați exercițiul dacă sunetul apare doar la sfârșitul cuvintelor, sau doar la mijloc.
- Apoi scrieți pe tablă doar una dintre literele din combinația de litere și pronunțați acea literă, astfel încât oamenii să știe ce sunet îl reprezintă singur. Gândiți-vă împreună la cuvintele care conțin acel sunet.
- Distribuiți bucățile de carton sau hârtie; explicați că acestea vor fi folosite ca și carduri. Împărțiți grupul într-un număr par de echipe. Într-o jumătate din echipe, fiecare scrie combinația de litere pe cardul său. În celelalte echipe, toată lumea notează o literă din acea combinație. Ar trebui să existe un card de persoană. Apoi, fiecare echipă caută prin reviste imagini cu lucruri care folosesc sunetul acelei litere sau combinații de litere. Decupați și lipiți acele imagini pe cartonașe, având grijă să nu acoperiți litera sau combinația de litere. Dacă este necesar, ajutați fiecare grup să găsească imagini potrivite și ajutați cu tăierea și lipirea. O altă opțiune ar fi ca oamenii să deseneze ceva care să se potrivească cu sunetul acelei litere sau combinații de litere, mai degrabă decât să taie și să lipească.
- Când întregul grup a terminat de făcut, verificați dacă au făcut bine și lăudați-i pentru asta. Vă rugăm să corectați erorile într-o manieră prietenoasă.
- Păstrați aceste carduri pentru jocurile următoare.
Notă: Repetați jocul la o altă întâlnire, cu sunete diferite, până când se adună un întreg teanc de carduri. Folosiți-l pentru a juca diferite jocuri (vezi C3 și C4).
C3: Amintește-ți sunetul
Obiectiv: același, ca și la C2.
Necesar: cardurile făcute la C2.
Activitate:
- Joacă „Memory (Perechile)” cu cardurile. Recapitulați împreună cu grupul sunetul corespunzător al fiecărui card, lăsați-i să participe activ. Apoi puneți toate cardurile cu fața în jos pe o suprafață plană.
- Lăsați oamenii să întoarcă pe rând două carduri. Cereți-le să spună cu voce tare sunetul asociat cu obiectul de pe card. Este sunetul același pe ambele carduri? Atunci are o pereche; persoana poate păstra cardurile. Dacă nu, cardurile trebuie puse înapoi, cu fața în jos.
- Continuați în jurul grupului până când toată lumea a jucat cel puțin o tură.
Variantă: Acest joc poate fi jucat și în echipe. Membrii unei echipe întorc pe rând două carduri. Câștigă echipa cu cel mai mare număr de perechi corecte.
C4: Ia Cardurile
Obiectiv: repetați și exersați sunetul asociat cu anumite combinații de litere, în comparație cu sunetul asociat cu literele din acea combinație luate individual. Puteți face acest lucru și cu litere obișnuite, pe de o parte, și cu litere cu semn diacritic, pe de altă parte.
Necesar: cardurile realizate în C4; sunt necesare cel puțin 20 de carduri, dar cu cât mai multe, cu atât mai bine.
Activitate:
- Acest joc funcționează cel mai bine cu maxim cinci jucători. Împărțiți un grup mai mare în echipe de doi până la cinci participanți.
- Dacă este necesar, revizuiți împreună cu grupul sunetele asociate cu diferite litere și combinații de litere și modul în care sunt scrise. Folosește toate cardurile disponibile în joc.
- Amestecați toate cardurile, cu fața în jos, și împărțiți-le în mod egal jucătorilor sau echipelor. Explicați că scopul este de a colecta cât mai multe carduri posibil; cine are cele mai multe carduri la final, câștigă.
- Fiecare jucător pune unul dintre cardurile sale cu fața în sus pe masă. Apoi rostește sunetul cuvântului de pe card.
- Dacă acel card prezintă o combinație de litere sau un semn diacritic, jucătorul poate lua toate cardurile care sunt cu fața în sus pe masă și le poate pune cu fața în jos în partea de jos a teancului său de carduri. Dacă cardurile așezate conțin doar litere individuale, jucătorii trebuie să le lase pe masă până în runda următoare.
- În această rundă următoare, toți jucătorii pun din nou câte un card pe masă. Dacă cineva are o combinație de litere, el poate lua toate cardurile care sunt cu fața în sus pe masă.
- Dacă mai mult de un jucător a întors card cu o combinație de litere, jucătorii cu o combinație de litere trebuie să pună fiecare un alt card. Repetați, dacă este necesar, până când o singură persoană pune un card cu o combinație de litere. Această persoană poate lua toate cardurile care sunt pe masă.
- Stabiliți dinainte cât va dura jocul sau continuați până când un jucător (sau echipă) rămâne fără carduri. Persoana sau echipa cu cel mai mare număr de carduri ocupă primul loc. Felicităm pe toți ceilalți pentru participarea la joc.
Notă: nu tuturor le place să aibă câștigători și învinși. Discutați acest lucru cu grupul, eventual în avans. Oamenii „câștigă” acest joc pentru că sunt buni la el? Sau pentru că s-a întâmplat să fie împărțite cardurile potrivite? Sau toți au „câștigat” pentru că au învățat să recunoască mai bine sunetul asociat fiecărei litere sau combinații de litere?