Aceste activități pot fi citite și în limba olandeză 
și în limba engleză 
Obiectiv: să îi familiarizeze pe oameni cu ideea că limba vorbită (cuvintele) pot fi transpuse pe hârtie sub formă de imagini. Apoi, ei pot să descopere că obiectele sau situațiile desenate de ei pot fi reprezentate prin litere. Scopul final este ca oamenii să descopere că pot fi scrise cuvintele rostite de ei.
A1: Desenează un cuvânt
Obiectiv: Să conștientizeze de faptul că ideile pot fi puse pe hârtie.
Necesar: o foaie de hârtie si creioane colorate pentru fiecare persoană.
Activitate:
- Povestește cu grupul despre un subiect, de exemplu: primăvara. Discutați ce este specific acestui subiect. De exemplu: miei, floricele, să te poți juca afară fără să poți palton, să joci fotbal etc. Adaptează aceste exemple la cultura locală.
- Cere fiecăruia să se gândească la un cuvânt care are legătură cu subiectul ales. Pe rând, fiecare șoptește acel cuvânt, în urechea vecinului, dar cu grijă, ca ceilalți să nu audă cuvântul.
- Apoi dă fiecăruia o foaie și cere-le să deseneze pe ea o imagine pentru cuvântul pe care l-au auzit. Asigură-te că fiecare are un cuvânt și că îl poate desena.
- Când toți termină de desenat, fiecare poate să spună dacă ”vecinul” lor a auzit corect acel cuvânt pe care i l-a șoptit.
- Dacă dorești, ulterior poți scrie cuvântul potrivit, pe fiecare desen.
A2: Ghicește floarea
Obiectiv: Să exerseze o bună ascultare și simțul vizual. Participanții învață că există similarități între ceea ce văd și ceea ce reprezintă atât verbal, cât și pe hârtie.
Necesar: o vază cu flori, crenguțe și panglici. Fiecare persoană va primi câte o foaie de hârtie cu o vază goală desenată pe ea și creioane colorate. Adaptează jocul la experiența zilnică a participanților. Dacă le este străină o vază cu flori, folosește un coș plin cu fructe și legume, un vas cu mai multe scoici etc.
Activitate:
- Arată vaza plină și discutați conținutul ei. Încurajează grupul să descrie forma florilor, culorile, câte frunze sunt pe fiecare crenguță, lungimea unei tulpini etc. Asigură-te că fiecare are ocazia să spună ceva.
- Împarte oamenii în perechi și dă-le o sarcină de desenat. Unul dintre ei descrie exact ceea ce trebuie desenat (de exemplu, va folosi ceea ce vede în vază). Celălalt ascultă și desenează ceea ce descrie prima persoană: o floare, o creangă sau o panglică. Cel care desenează va folosi modelul existent din vază.
- Când termină de desenat, se inversează rolurile. Cel care a descris va desena acum, iar celălalt va descrie.
Varianta online: Acest joc poate fi jucat și online. O persoană va descrie ceea ce trebuie desenat și toți ceilalți desenează. Când au terminat de desenat, altcineva, pe rând, descrie ceva din vază și ceilalți desenează.
Variantă pentru un grup restrâns: Această activitate poate fi practicată și într-un grup restrâns de doar două, trei sau patru personae.
A3: Desenează un personaj
Obiectiv: să exerseze ascultarea, să pună ideile pe hârtie, să descrie și să spună sau să inventeze povești. Este o experiență pozitivă atunci când oamenii pot să inventeze propriile lor povești. Povestitul este foarte personal. Având libertatea să povestească, oamenii sunt motivați să vină cu ceva nou și astfel învață. Această activitate exersează și utilizarea și învățarea diferitelor cuvinte și tipuri de cuvinte (substantive, adverbe, verbe).
Necesar: o foaie de hârtie și creioane colorate sau carioca pentru fiecare și, dacă e posibil, o păpușă.
Activitate:
- Desenează figura unei persoane și discută despre ea în cadrul grupului. Cu ce e îmbrăcată? Cum îi e părul? (ai grijă ca desenul tău să fie la nivelul la care și participanții să îl poată desena, altfel ei se vor descuraja și vor gândi: ”Eu nu pot desena așa!”)
- Discutați între voi ce fel de haine poate să poarte.
- Apoi discută și desenează ce are în mână acea persoană. De exemplu, el are un topor și un ferăstrău. Cere oamenilor să ghicească ce are de gând să facă. Poate că merge înspre un copac bătrân și distrus, care trebuie să fie tăiat.
- Apoi discutați împreună ce altceva ar putea avea în mână: o undiță, o minge, flori, o găleată, un animal, etc.
- Cere fiecăruia să deseneze o persoană așa cum vor ei, cu hainele pe care le vor și cu obiecte în mână.
- Când au terminat de desenat, fiecare vine pe rând în fața grupului și își prezintă desenul.
Varianta 1: Împarte grupul în perechi. Unul din pereche va descrie un omuleț după bunul plac, iar celălalt va trebui să îl deseneze. Când termină de desenat, rolurile se inversează. Această activitate poate fi făcută și online.
Varianta 2: Colectează desenele și descrierile de la toți participanții. Leagă-le într-un dosar, care să rămână ca și amintire a grupului.
A4: Desenare după dictare
Obiectiv: Cuvânt = Imagine. Această activitate îi va ajuta pe oameni să descopere acest lucru. De asemenea, le dezvoltă motricitatea fină, învață să asculte ceea ce spune conducătorul grupului și îi ajută să se concentreze.
Necesar: creioane colorate pentru fiecare și câteva foi de hârtie, fiecare împărțită în patru.
Activitate:
- Fă o dictare, dar la care oamenii nu vor trebui să scrie, ci să deseneze. Numește, unul câte unul, opt cuvinte sau situații. În loc să scrie cuvintele, ca într-o dictare de scriere, oamenii vor trebui să deseneze cuvântul sau situația. Ei vor desena fiecare cuvânt pe fiecare sfert de pagină, pe ambele părți ale foii.
De exemplu:
- Un copac
- Un om călare pe un cal
- Un copil pe acoperiș
- Un măr
- O mașină cu 15 copii în ea
- Fiecare arată ce a desenat. Cere-le să spună ce au desenat sau să inventeze un titlu pentru desene sau să le descrie. Dacă e necesar, tu poți să scrii titlul sau descrierea pe desen, așa încât oamenii să vadă legătura între desenul lor și textul scris pe el.
Variantă online: Acest joc poate fi jucat și online. O persoană va descrie ceea ce trebuie desenat, ea va fi liderul activității. Toți ceilalți desenează. Când termină de desenat, altcineva vine la rând să descrie un cuvânt sau o activitate și toți ceilalți desenează.
Variantă pentru grup restrâns: Această activitate poate fi jucată și în grup restrâns de două, trei sau patru persoane.
A5: Cretă pe talpa pantofului
Obiectiv: Să învețe să recunoască literele, să exerseze sunetele diferitelor litere și să formeze cuvinte cu literele.
Necesar: cretă (sau bilețele cu lipici post-it) ca să scrie (sau să lipească) pe talpa pantofilor. O planșă sau tablă pe care să fie scris alfabetul.
Activitate:
- Pune câte o literă diferită pe talpa fiecărei persoane, fie că o scrii cu cretă, fie că o lipești cu un bilețel post-it. Fiecare persoană primește o altă literă.
- Pentru început, doar o persoană primește litera. Toți ceilalți se uită la litera de pe talpa acestei persoane și așteaptă ca posesorul să își dea cu părerea ce literă ar putea fi. Dacă cineva nu a spus corect, ajută-l să afle ce literă este.
- Când toți cei care au vrut să ghicească și-au spus părerea și toți au aflat litera, treceți la altcineva să aibă o literă pe talpă și ceilalți să spună ce literă cred că este. Treceți pe rând la toți din grup, cu litere diferite, până când toți au litere sau până când grupul nu se mai poate concentra.
- Dacă grupul cunoaște alfabetul, lasă-i să se uite la alfabetul de pe tablă ca să încerce să ghicească ce literă are fiecare pe talpă. Te poți folosi de lista de litere ca să le dai indicii, cum ar fi: ”este o literă mai la sfârșitul alfabetului” sau ”este o literă mai la începutul alfabetului”, ca să îi ajuți să descopere fiecare ce literă îi e scrisă pe talpă.
- Când au fost ”ghicite” toate literele de pe tălpi, cere participanților să găsească cuvinte care încep cu una dintre aceste litere. Ajută-i, dacă e nevoie.
Notă: Înainte de a începe, cercetează dacă e acceptabil în cultura locală să scrii pe talpa pantofilor. Dacă nu este, o bună alternativă ar fi să lipești bilețele pe spatele fiecăruia.